Par: Oluwole Osagie-Jacobs
Wednesday, 6 Octobre, 2010
Une évaluation diligente et fidèle du système éducatif nigérian révélerait que nous avons une tragédie dans nos mains. La norme de l'éducation au Nigeria connaît une chute libre et personne ne semblait s'en inquiéter. C'est comme la théorie de l'évolution de Darwin dans le sens inverse. Au lieu de chaque génération successive de produits pauvres afin d'améliorer de manière adaptative au fil des générations précédentes que nous avons est une régression progressive. Beaucoup d'argent a été gaspillé sur les ateliers et séminaires, sans s'attaquer à la racine du problème. Je le dis avec conviction que si notre système éducatif n'est pas guérie de ses infirmités, dans les dix prochaines années de notre processus de développement sera à l'arrêt.
Nous sommes restés à regarder nos écoles effondrement sous nos yeux. Le système scolaire solide que nous a légué à l'indépendance par les Britanniques a été privé de son âme par un mauvais leadership, la corruption, de fréquents changements de politique et d'une mauvaise planification. Ce qui est plus troublant, c'est l'indifférence de nos dirigeants à cette décadence de notre système scolaire. Ils ne sont pas pris la peine et ceux qui sont privés de garder le silence comme si elles étaient sous le charme.
Il ya quelques mois, la biographie d'un gouverneur dans l'un des Etats ceinture centrale a été lancé. Ce gouverneur, qui est toujours moins de 50 ans, est tout juste trois ans en matière de gouvernance. Forum des gouverneurs a fait don N72 millions à chacun des trente-six gouverneurs d'envoi en N2 millions. Quelques semaines après le lancement, le NTA a montré certaines écoles primaires dans l'État de Nassarawa où les élèves étaient assis sur le sol. Cette question appelle à la sagesse des millions de N2 donnés par le gouverneur de l'État du Nassarawa.
Le système scolaire britannique a été un cours de droit au progrès, mais nous avons nous-mêmes mis en place un labyrinthe. Au cours des trois dernières décennies, planification de l'éducation avait été une entreprise réflexe dépourvu d'un mécanisme de rétroaction et de contrôle. L'absence d'une approche systémique dans la gestion des différents niveaux de l'éducation a privé le système de la liaison souhaitée qui pourrait produire une synergie. Le système est maintenant sans mémoire. C'est comme la chaîne de Markov en mathématiques où le développement futur de chaque événement est indépendant de tous les événements historiques. Chaque ministre de l'Éducation veut être identifiés et glorifié avec une nouvelle politique, même si il n'y a rien de mal à la politique actuelle. A l'indépendance, il a été 6-5-2-3, ce qui signifie que six années à l'école primaire, cinq ans à l'école secondaire, deux ans dans l'école supérieure et trois ans à l'Université. Dans le milieu des années 1980, les deux ans en école supérieure a été supprimé sur la raison fragiles que les étudiants ne sont plus bien faire dans les examens supérieur School Certificate. Ghana a conservé son école supérieure et ainsi de fait le Royaume-Uni. Nous savons tous qu'il est maintenant presque impossible de gagner l'entrée dans le top dix universités britanniques comme Oxford, Cambridge, London School of Economics et de l'Imperial College sans le certificat de niveau avancé. L'école supérieure a été ramené par le biais des écoles spéciales à Lagos pour les enfants de nos décideurs politiques et les riches qui sont enfer plié à envoyer leurs enfants dans des universités étrangères. L'actuel système 6-3-3-4 est en cours d'exécution avec les yeux fermés à ses buts et objectifs. Les trois ans dans le premier cycle du secondaire est de l'identification à travers une évaluation de l'aptitude et les compétences des étudiants tandis que les trois ans en Senior Secondary School est de consolider sur eux. Comment pouvez-vous faire une évaluation très utile sur les élèves dans les écoles qui sont mal équipés, mal financés et sans enseignants formés? J'entends le système 6-3-3-4 est sur le point d'être changé. C'est incroyable.
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Il est très regrettable et attristant de voir que pour le moment une bonne éducation n'est disponible que pour les enfants des riches dans la société. Ce n'était pas ainsi avant. Lors de l'examen d'études écrit en 1968, Maître David Adeoye et Mlle Margaret Ologun produit les meilleurs résultats en mathématiques et en sciences de la santé, respectivement au Nigeria. Ils étaient des étudiants de mon école, Akoko anglicane Grammar School, Arigidi-Akoko l'Etat d'Ondo. Ils étaient des enfants d'agriculteurs avec un maigre revenu. Puis, Arigidi, où nous scolarisés était un petit village inconnu pour beaucoup. Avec leurs performances exceptionnelles, ces étudiants se souciait moins de savoir si les écoles comme Kings College, à Lagos, le gouvernement d'un collège, et Umuahia Barewa College, Zaria existaient. Aussi, en l'an 1958, mon oncle maternel ont été admis au King's College, à Lagos du village reculé de Ogori dans l'Etat de Kogi. A cette époque, il n'y avait pas de route goudronnée menant Ogori de n'importe où. La plupart des gens devaient parcourir fois une quinzaine de kilomètres la route poussiéreuse pour Okene à bord d'un véhicule au monde extérieur.
Ils ont réalisé ces exploits remarquables en partie parce qu'ils avaient fait des études de son primaire. A cette époque, toutes les écoles primaires au Nigeria, y compris ceux des régions éloignées ont été bonnes. Ils ont été créés égaux et dotés d'enseignants de qualité des collèges de formation des enseignants. Cette éducation primaire de qualité est seulement disponible pour les enfants des plus riches dont les parents ont contribué à tuer le système. N'est-il pas ridicule de penser que certains parents paient maintenant jusqu'à N1 de dollars par an que les frais pour leurs enfants à l'école primaire?
Il est certain qu'aucun enfant d'une famille pauvre peut normalement passer l'examen d'entrée à une première école secondaire de classe comme le Collège Loyola jésuite, Abuja. Ce n'est pas parce qu'ils ne sont pas intelligents, mais pour la raison qu'ils n'auraient pas eu le privilège d'assister à une bonne école primaire.
Le niveau auquel la norme de l'éducation a coulé au Nigeria est alarmante. Dans une récente interview j'ai mené pour vingt-et-un diplômés du secondaire, j'ai découvert à mon grand étonnement que seulement cinq d'entre eux pourrait diviser le nombre trente-deux par quatre. Cette question trahi leur mauvaise connaissance de la table de multiplication que les chiffres 3 et 2 ne sont pas facilement divisé par 4. Un seul des candidats, il pourrait écrire correctement, Un million douze mille six, en chiffres. Parmi les essais, seulement deux pourraient correspondre à celui d'un bon élève en primaire six l'année 1970.
L'interview de diplômés de l'université a été plus révélateur. Diplômé de chimie ne pouvait pas discuter de la classification périodique. Elle ne pouvait pas dire deux lois de gaz. Elle me confond plus en déclarant qu'il n'y a que trente éléments du tableau périodique. En dépit du fait que la connaissance de seulement les trente premiers éléments a été nécessaire d'élèves du secondaire, notre professeur de chimie nous a dit en 1972 que le dernier et l'élément cent cinquième, Dubnium, a été découvert en 1970. Je ne crois pas que j'ai un quotient intellectuel plus élevé que cette dame. Son problème est qu'elle a été déscolarisé. Le candidat avec un diplôme en mathématiques serait certainement s'effondrer si confronté à des questions du vieux livre, «L'arithmétique par CV Durrell". Je suis très convaincu que plus de soixante pour cent des étudiants en dernière année universitaire en mathématiques, physique, chimie et biologie ne permettrait pas l'ancien GCE Advanced Level obtenu des documents sur ces sujets. Dans le passé, seuls les titulaires de très solide au premier degré sont autorisés à enseigner dans des classes de niveau avancé la science. Ensuite, pour passer le niveau élevé d'examen, il vous suffit d'être «né de nouveau".
Au Nigeria, un diplôme universitaire est maintenant de deux pour cent. La plupart des dames de vente des cartes de recharge GSM dans ma rue au Bénin-City sont sur un programme d'études à temps partiel. Dans l'une des universités sur cent kilomètres de rayon à partir de ma maison à Calabar, environ 5.000 étudiants sur un programme d'études à temps partiel passent par un cabinet de conseil. Grâce à cette entente, l'Université et les enseignants font de l'argent bon marché. J'avais à conseiller un assistant de bureau dans notre usine de démissionner de son rendez-vous quand j'ai découvert qu'elle était une deuxième partie de géologie marine de premier cycle. Qu'est-ce qu'elle fait est de se retirer à l'auberge à la fin du travail et de copier les notes de l'un de ses camarades de cours. Je me demande comment elle a été en passant ses examens dans un cours de base, comme pratiquement Marine Geology.
Chaque fois que vous tombez sur un diplômé de l'université nigériane jeunes qui vous dit qu'il ou elle est diplômée de la Bio-technologie, génie informatique, génie chimique, génie électrique et électronique, l'informatique et la physique nucléaire, félicite lui, le sourire et aller de l'avant. Le jeune diplômé est un clown.
Le gouvernement doit se hâter de sauver nos écoles. Salut doit commencer dès le niveau primaire. Les écoles devraient être intégralement équipé et doté. Les écoles techniques devraient être améliorées et leur image améliorée. Ils ne devraient pas être considérées comme un dépotoir pour les élèves qui ont échoué à obtenir l'admission aux écoles secondaires. Il est déraisonnable de donner son approbation à l'école sans un champ pour le sport. Ce n'est pas une éducation complète. La formation des enseignants et le suivi standard devraient recevoir une attention adéquate. Les enseignants devraient être bien rémunérés et motivés afin d'attirer les meilleures mains.
M. Oluwole Osagie-Jacobs - Un économiste et un comptable agréé.
Eglise du Christianisme Céleste
3, rue Otokang
Calabar
08037871553
Nigerian
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